噴泉博物館和幼兒園

.建筑師供給的文字描述。原始建筑是一個小型鋼構(gòu)造車間。按照業(yè)主的需要，它將釀成一個奇特的幼兒園。

.從靜物到宇宙。 兒童的認知從最根本的身體起頭，從行到口才，從絆腳到翱翔。兒童的生長就是人類的生長。懷著如許的期望，我們希望給我們的孩子一個更寬廣的世界不雅：從最簡單的根本幾何外形到天然的多種形式，再到一應(yīng)俱全的宇宙。希望兒童在最后的情況中能獲得更多實在和普遍的認知經(jīng)歷。我們將把那個處所釀成一個充滿更多變革和潛在可能性的兒童博物館。

.空間和功用。 我們要模糊類的鴻溝，并從走廊到每個類更改規(guī)劃。通過毗連教室，公共空間聚集在一路，在中心構(gòu)成一個心形的多功用公共區(qū)域。通過一系列教室，公共空間聚集在一路，在中心構(gòu)成一個心形多功用公共區(qū)域。而不是狹小的走廊，而是一個寬闊亮堂的共用大廳-兒童客廳。就像在一路進入一個各人庭。

.兒童客廳。 我們充實闡揚原始建筑的高度優(yōu)勢，為兒童供給開放空間的體驗。穿過天井的天窗和天窗將照亮空間。在那個奇特的“客廳”中，除了兒童進修和游戲外，它還能夠舉辦藝術(shù)，天然，科學(xué)手藝，天文學(xué)等各類展覽。我們將介紹一些獨立藝術(shù)家，攝影師和畫家的做品停止互動按期與孩子的父母一路。此外，我們還能夠交叉兒童本身的做品，在那里創(chuàng)建一個不竭變景點噴泉化的博物館幼兒園。

.同的課堂體驗。 每個教室都是按照房屋的現(xiàn)有情況定造的。結(jié)論是，每個教室都有差別的空間體驗。孩子們在差別的教室里長大，履歷的履歷也有所差別。

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.人道化的收支口。 主入口和出口處的凹形構(gòu)成緩沖區(qū)，為兒童供給室內(nèi)和室外毗連。戶外活動與場地的現(xiàn)狀相連系，為期待父母供給了更人道化的處所。

.告白在幼兒園期間,孩子最應(yīng)該學(xué)到什么?

.幼兒園是一個美妙的起點，因為它孕育了人類的將來。我們希望我們能夠向孩子們展現(xiàn)一個瞻望將來的平臺，使他們能夠充滿夢想翱翔。

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